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落实“双减”需标本兼治
作者:杨玉龙 来源:民族时报 发布时间:2021/7/30

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,事关学生的身心健康,关乎众多家庭的切身利益,影响教育事业的长期健康发展。所以说,“双减”是一项惠及民生的“大工程”,也是一项系统工程。要做好“双减”工作,必须形成全社会的合力。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》不仅提出了具体目标,也明确了一系列重要举措。如,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求;坚持从严治理,全面规范校外培训行为;大力提升教育教学质量,确保学生在校期间学足学好。这些措施,正是在源头治理、系统治理、综合治理、依法治理等方面下功夫。

做好“双减”工作,给学生减负,最重要的是标本兼治。以压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担为例,一方面需要学校健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导;另一方面也需要家长负起责任,避免给孩子增加过多的课业负担。

同时,在整治校外培训机构方面要下大力气。诚如有专家表示,中小学教育变成了两轨制:一轨是学校的免费义务教育,一轨是收取高额学费的校外培训机构的教育。两轨制不仅冲击了学校的教育秩序,而且扩大了教育不公平。扭转这一局面,需要相关部门持续发力,坚持从严审批机构、规范培训服务行为、强化常态运营监管。

此外,也需强化督导问责。《意见》明确,将落实“双减”工作情况及实际成效,作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制,对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。可以说,将这些责任落实到位,有利于促进“双减”工作取得实效。

《意见》的发布为“双减”工作指明了方向。当然,学业负担与教育评价,以及社会的其他方面息息相关,既需要各环节分工负责,也需要家长的鼎力支持,让“双减”真正助推学生健康成长。

 

终审:杨燕明

作者:杨玉龙

责编:庞玉珍

 
 
 
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